FPT Edutalk ra mắt số đầu tiên chủ đề CDIO
23/01/2015
Hải Nam
Đông đảo cán bộ giảng viên ĐH FPT đã tham gia tập huấn và tham dự hội thảo.
Chương trình diễn ra tại FPT Cầu Giấy, với sự góp mặt của những chuyên gia nổi tiếng về CDIO của Việt Nam và khu vực Đông Nam Á. Trong khuôn khổ 2 giờ trò chuyện, các diễn giả phần nào đã chia sẻ, giải đáp những thắc mắc của khán giả, đồng thời kỳ vọng thời gian tới có thể cùng hợp tác hỗ trợ áp dụng CDIO tại Đại học FPT. Theo các chuyện gia từ ĐH Quốc gia TP. Hồ Chí Minh, “CDIO” là viết tắt của cụm từ tiếng Anh: Conceive – Design – Implement – Operate, nghĩa là: Hình thành ý tưởng, thiết kế ý tưởng, thực hiện và vận hành. Đây là một đề xướng của các khối ngành kỹ thuật thuộc ĐH Kỹ thuậtMassachusetts, Mỹ, phối hợp với các trường đại học Thụy Điển. Đề xướng hướng đến cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao, đáp ứng nhu cầu xã hội dựa trên cơ sở xác định chuẩn đầu ra để thiết kế chương trình và phương pháp đào tạo theo một quy trình khoa học. Diễn giả Đoàn Thị Minh Trinh - Phó giáo sư Công nghệ chế tạo máy-Tự động hóa sản xuất, Phó thường trực Ban chủ nhiệm Đề án CDIO, Phó thường trực Ban chỉ đạo Đề án NNQG 2020 tại ĐHQG TP. HCM, cho biết, năm 2010, khi lần đầu tiên tiếp cận CDIO, Đại học Quốc gia TP. HCM đặt mục tiêu áp dụng thí điểm đề xướng này vào 5 ngành kĩ thuật của trường. Đến nay, 4 trên tổng số 6 trường của Đại học Quốc gia TP.HCM, với 20 Khoa và 45 ngành đào tạo áp dụng CDIO. Diễn giả Đoàn Thị Minh Trinh - Phó thường trực Ban chủ nhiệm Đề án CDIO chia sẻ nhiều kinh nghiệm trong quá trình Trường ĐH Quốc gia TP. HCM triển khai CDIO. Thành quả ban đầu của việc áp dụng CDIO thể hiện ở nhiều mặt: Ở mức độ quản lý, áp dụng CDIO giúp việc quản lý đào tạo của Trường chặt chẽ hơn. Ở mức độ phát triển chương trình đào tạo, CDIO mang đến một phương pháp luận, một bộ công cụ tuyệt vời để phát triển chương trình đào tạo. Bên cạnh đó, năng lực đội ngũ của nhà trường cũng được nâng cao đáng kể, ở cả tầm cán bộ quản lý và giảng viên trong trường. Xung quanh chủ đề CDIO, hội thảo ghi nhận nhiều tranh luận sôi nổi giữa khán giả và diễn giả như: Những thách thức của quá trình áp dụng đề xướng này tại ViệtNam? Sinh viên hưởng lợi gì từ phương pháp này? Hay việc xây dựng văn hóa CDIO cho những cán bộ giảng viên mới như thế nào… Các diễn giả đã phân tích những lợi ích rõ rệt của CDIO trong đào tạo, đổi mới giáo dục. Về phía sinh viên, phần đông các bạn tỏ ra khá hào hứng với phương pháp học mới. Tuy nhiên, áp dụng CDIO trong đào tạo cũng đòi hỏi cả người học và người dạy phải làm việc với cường độ cao hơn. Do đó, sinh viên có cơ hội rèn luyện các kĩ năng mềm nhiều hơn, trưởng thành hơn trong quá trình học tập. Cho đến nay, mạng lưới các trường đại học áp dụng CDIO trên thế giới đang ngày càng tăng lên, đặc biệt là ở Mỹ. Tính đến mốc thời điểm này, đã có tới hơn 100 trường trên thế giới áp dụng, áp dụng với các môn về Vật lý, Kỹ thuật điện tử và Kỹ thuật máy. Ở châu Á, Singapore là nước đầu tiên triển khai CDIO. Quốc gia này đã áp dụng thành công tại 5 trường và 15 chuyên ngành (diplomas) từ năm 2007. Năm 2010,Singapoređược tổ chức IchemE (S’pore) trao tặng giải thưởng Đào tạo xuất sắc các môn kỹ thuật hóa học (Excellence in Education and Training in Chemical Engineering) nhờ thành tích áp dụng quy trình CDIO. Hiện nay, ở Việt nam mới có hai trường đại học chính thức triển khai CDIO, đó là Đại học Quốc gia TP. HCM và Đại học Duy Tân. CDIO vẫn đang là một khái niệm “hot”, và triển khai, áp dụng CDIO còn phải đối mặt với nhiều thách thức. Phó Giáo sư Minh Trinh chia sẻ, bên cạnh những thách thức về tài chính, tâm thế, thái độ của những người thầy cũng ảnh hưởng không nhỏ đến việc giới thiệu, áp dụng đề xướng này tại mỗi cơ sở đào tạo. Diễn giả thẳng thắn cho biết, có rất nhiều giảng viên, đặc biệt là những giảng viên lớn tuổi tỏ ra không hào hứng và cho rằng “không cần thiết phải đổi mới” về phương pháp đào tạo. Áp dụng CDIO sẽ hiệu quả hơn, nếu có sự ủng hộ, đồng thuận từ những người thầy, khi họ hiểu rằng, nhu cầu xã hội với năng lực của người học biến đổi rất nhanh, thậm chí từng ngày, nên sự đổi mới trong đào tạo là một điều tất yếu. Trước nhu cầu đổi mới ấy, một vấn đề cần đặt ra là: Các thầy, cô có sẵn sàng, có đồng tâm cùng nhau, cùng Nhà trường đổi mới giáo dục hay không? Là một khán giả nhiệt thành của chương trình, anh Ngô Quốc Việt – cán bộ Phát triển chương trình FPT Polytechnic cho biết, tham gia hội thảo, anh thu nhận được rất nhiều kiến thức bổ ích trong lĩnh vực chuyên môn của mình. Các diễn giả rất nhiệt tình và cung cấp những thông tin thiết thực, có chiều sâu. “CDIO có thể mang đến cho người làm đào tạo như tôi một định hướng, một phương pháp để “định vị” được mình, để mình thực tế hơn trong quá trình làm việc” – anh Việt chia sẻ. FPT Edutalk là chương trình tiếp theo sự kiện hội thảo mở (FPT EduCamp) được tổ chức lần đầu tiên vào tháng 11/2014. Từ năm nay, ĐH FPT bắt đầu xây dựng và tổ chức chuỗi hội thảo Edutalk mỗi tháng một lần với các chủ đề giáo dục đang nhận được nhiều quan tâm của xã hội hiện nay. ĐH FPT mong muốn tạo ra một diễn đàn cởi mở để những người quan tâm về giáo dục có thể chia sẻ, bàn luận nhằm góp phần xúc tiến đổi mới giáo dục.Nguyễn Quỳnh
